评论丨带学生玩摇滚、跳魔性舞蹈，他们给多少老师上了一课

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贵州六盘水，海拔2900千米的海嘎小学，老师顾亚带领学生们弹吉他，敲架子鼓，热烈的节奏燃翻了寂静的大山。

无独有偶，内蒙古阿拉善左旗第六小学六年级课堂上，老师温海燕带学生们跳魔性舞蹈，活跃了课堂气氛。

其乐融融的师生关系，不仅给孩子带来了欢快，也增添了他们的自信。网友们直呼：这样的老师谁不喜欢。

然而，与之形成鲜明对比的，是最近报道的几起让人不那么愉快的校园新闻。

19日上午，河南三门峡监狱，“学生20年后打老师”事件的当事人常仁尧刑满释放。之所以打老师，源于曾被老师打过。

备受关注的11岁小学生缪可馨坠亡事件，涉事老师袁某又被多名往届生举报，指出她不仅言语上侮辱学生，还曾泼学生茶水，脱裤子打学生屁股。

……

同为老师，不同的人用不同的行为给“老师”这一身份进行着不同的注解。但毋庸置疑的是，面对两种截然不同的老师，我们都会毫不犹豫地选择前者。

由此，我们有必要再次探讨这个历久弥新的问题，师生之间应该是一种什么样的关系？

在贵州六盘水海嘎小学的这段视频里，一个画面让人印象深刻，老师和学生挤在一间教室里，他们随着音乐唱着、跳着、笑着、闹着，手舞足蹈，就像朋友一般。老师顾亚接受采访时说，和孩子们打成一片，他们也就无话不说了。同样的，阿拉善左旗旗第六小学的温老师也在教室里，和孩子们一起随着音乐跳魔性舞蹈，满脸笑容。

或许，顾老师和温老师都有点“另类”。他们没有在学生面前保持严肃持重的形象，反倒将自己的“真性情”无所顾忌地在学生们面前展现。学生也不拘谨，毫无顾虑地在老师面前敞开笑。

用通俗的话来说，老师没把自己当老师，学生没把自己当学生。在这样的氛围里，师生的界限模糊，取而代之的是更纯粹的直接的沟通交流。这恰恰就是老师和学生最需要构建的一种平等的朋友关系——不仅把学生当成教授知识的对象，更把他们当成有思想、有意识、有爱好的人。

德国的教育家第斯多惠曾言，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在阿拉善左旗第六小学温老师的班上，几个孩子羞涩不活跃，她打破原有形式，用身体释放蕴藏活力，用舞蹈激发学习兴趣，隔着屏幕都能让人感受到一股自信的气场。而贵州六盘水海嘎小学的顾老师教孩子们玩吉他、唱摇滚、组乐队，不仅让这群内向不善沟通的农村孩子有了特长，还打开了孩子们的心扉，让自卑的学生找到了自信。

殊途同归，这两位老师用自己的方式，激发了学生的潜能，唤醒了他们的学习热情。就在激励和鼓舞的过程里，老师也展现出了非同一般的人格魅力，潜移默化地影响着孩子。这堂课，关乎孩子对学习的态度，对未来的向往，对人生的追求。就如网友所言，他们将改变孩子们的一生。

是朋友，也是偶像，这两位老师重新定义了师生关系，也让我们看到了更多师生关系的可能。诚然，师生之间绝非只有简单的教与学的关系，还涉及人与人之间的理解与尊重，以及爱与善。

师者，传道授业解惑也。韩愈所言的“道”，既是学习之道，为人之道，更是世间无穷的“道”。这两位老师对教学的理解，与学生的互动，正是践行着他们所理解的为师之道。希望这样个别的课堂，也可以成为一种示范，能引起更多老师的思考，哪怕有一点点改变，也是可喜的。

红星新闻特约评论员黄秋荻

编辑汪垠涛

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